色彩學是藝術學習重要的課題，幼兒進行顏色認識除了將色彩和名稱分辨、配對出來，透過色階的繪畫更可以增加色彩感受的敏銳度，能觀察色彩細膩的變化，與色彩漸變的迷人之處。
混色不應該以口訣背誦紅+黃=橘的填鴨教學，色彩常常受到比例與濃度的變化，在調色中產生差異，倘若以背誦口訣的方式記憶，反而在實際調色時產生誤差與刻板印象，這也是非藝術系的教師所難以駕馭的環節。
本次課程希望同學透過數字將比例量化，藉此在教學時，可以給孩童比例的概念，不論是二次色、三次色，或是相似色、對比色的混色，都能有色階變化的樂趣，教師如何將色彩課程從單純的彩虹色彩，進入更有深度的明度、彩度的探討，帶給幼兒更細膩的色彩課程，考驗著教師課程規劃與設計的能力。
#幼兒常常迷戀在色彩變化的過程
#幼兒藝術不應該是有色彩就是ART
#色彩觀察讓課程更有深度
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